Αμεση Επικοινωνία
Θα θέλατε περισσότερες πληροφορίες ή θέλετε να κλείσετε ραντεβού;
Η θεραπεια ξεκινάει με ενα αρχικο αιτημα απο την πλευρά των γονέων σχετικα με ενα θεμα που συχνα παρατηρουν οτι προβληματιζει τον έφηβο. Επειτα ακολουθει η ληψη ιστορικου ωστε να δουμε το τροπο που διαμορφώνονται τα δυναμικα μεσα στην οικογενεια και οι γονικες σχεσεις, καθως οι οικογενεια αποτελει ενα συστημα, ενα ζωντανο οργανισμο οπου το ενα μελος επηρεάζει και επηρεάζεται απο τα υπολοιπα.
Μέσα στο πρόγραμμα της θεραπευτικης παρέμβασης, εντάσσεται και η follow up ενημέρωση των γονέων σχετικά με την εξέλιξη της θεραπευτικής δουλείας με τον έφηβο, διασφαλίζοντας πάντοτε τις λεπτές γραμμές του απορρήτου , που διέπουν το πλαίσιο ψυχοθεραπείας εφήβων.
Στόχος της ψυχοθεραπείας εφήβων είναι να βοηθήσει τον έφηβο να ανακουφιστεί από την εσωτερική σύγκρουση που βιώνει, να ανακαλύψει τον εαυτό του, τις ικανότητές του και πιο ώριμους τρόπους να συνδέεται με τους άλλους ανθρώπους, ενήλικες και συνομηλίκους. Θέματα που αποτελούν στόχους της θεραπευτικές παρέμβασης με τους εφήβους αφορούν
σχολικό άγχος, χαμηλή σχολική επίδοση, φοβίες, ενδοοικογενειακές συγκρούσεις και την σεξουαλική διαπαιδαγώγηση.
Πολύ συχνά οι γονείς έρχονται αντιμέτωποι με
συμπεριφορές των παιδιών που τους ανησυχούν και τους
προβληματίζουν.
Ήδη από την νηπιακή και πρώτη
παιδική ηλικία εμφανίζονται συμπεριφορές που
σχετίζονται με αντιδραστική και επιθετική συμπεριφορά,
σχολική άρνηση, νυχτερινή ενούρηση, δυσκολίες στον
ύπνο και την διατροφή, φοβίες, δυσκολίες στις κοινωνικες
επαφές με συνομιλήκους και συναισθηματική απόσυρση.
Πολύ συχνά οι γονείς έρχονται αντιμέτωποι με
συμπεριφορές των παιδιών που τους ανησυχούν και τους
προβληματίζουν.
Ήδη από την νηπιακή και πρώτη
παιδική ηλικία εμφανίζονται συμπεριφορές που
σχετίζονται με αντιδραστική και επιθετική συμπεριφορά,
σχολική άρνηση, νυχτερινή ενούρηση, δυσκολίες στον
ύπνο και την διατροφή, φοβίες, δυσκολίες στις κοινωνικες
επαφές με συνομιλήκους και συναισθηματική απόσυρση.
Καθώς κάθε οικογένεια αποτελεί ένα σύστημα, μια αλυσίδα όπου το ένα μέλος ανατροφοδοτεί και ανατροφοδοτείται από τα υπόλοιπα, ξεκινάμε κάνοντας μια συνέδρια λήψης ιστορικού με τους γονείς, όπου μας αναφέρουν αναλυτικά το αίτημα, τις δυσκολίες που παρουσιάζονται στο παιδί αλλά και στην οικογένεια.
Εν συνεχεία, κάνουμε μια συνέδρια αξιολόγησης όπου βλέπουμε το ίδιο το παιδί , και προχωράμε στην εκπόνηση του θεραπευτικού πλάνου.
Μέσα από το παιχνίδι, την αφήγηση, την ζωγραφική το παιχνίδι ρόλων (role playing) , βοηθάμε το παιδί να χαλαρώσει να νοιώσει άνετα μέσα στην θεραπευτική συνθήκη με τον θεραπευτή προκειμένου να βοηθηθεί να διαχειριστεί τα θέματα που το απασχολούν και το δυσκολεύουν.
Καθώς κάθε οικογένεια αποτελεί ένα σύστημα, μια αλυσίδα όπου το ένα μέλος ανατροφοδοτεί και ανατροφοδοτείται από τα υπόλοιπα, ξεκινάμε κάνοντας μια συνέδρια λήψης ιστορικού με τους γονείς, όπου μας αναφέρουν αναλυτικά το αίτημα, τις δυσκολίες που παρουσιάζονται στο παιδί αλλά και στην οικογένεια.
Εν συνεχεία, κάνουμε μια συνέδρια αξιολόγησης όπου βλέπουμε το ίδιο το παιδί , και προχωράμε στην εκπόνηση του θεραπευτικού πλάνου.
Μέσα από το παιχνίδι, την αφήγηση, την ζωγραφική το παιχνίδι ρόλων (role playing) , βοηθάμε το παιδί να χαλαρώσει να νοιώσει άνετα μέσα στην θεραπευτική συνθήκη με τον θεραπευτή προκειμένου να βοηθηθεί να διαχειριστεί τα θέματα που το απασχολούν και το δυσκολεύουν.
© Ιωάννα Φαντζίκη 2025